С очередной электронной почтой  получила «Положение об областном  конкурсе разработок по применению ИКТ в образовательной деятельности». Одна из номинаций – «Заметки в дневнике» - предполагает написание эссе. Идея понравилась, и темы для эссе актуальные. Решено! Попробую свои силы в этой номинации. Итак…

Все мы родом из детства…

(Заметки в дневнике)

Открываю альбом…

Просматриваю старые фотографии… Такие знакомые и такие далекие лица одноклассников… Большинство из них я уже не увижу никогда… Людмила Михайловна Иванова – наш классный руководитель. Ей скоро 70… Сколько сил и времени она потратила на то, чтобы мы стали настоящими людьми! Сколько она сделала для нас, таких разных и таких непокорных! Став на некоторое время нашей «второй мамой», Людмила Михайловна учила нас не только английскому языку, она сумела заложить в нас те моральные и нравственные нормы, которые помогают нам не потерять себя в современном мире. И каждый из нас несет в себе частичку ее души.

Судьба моих одноклассников сложилась по-разному; разметало нас из далекого Мурманска по всему белу свету! Но только мне довелось продолжить дело воспитания подрастающего поколения.

Листаю альбом дальше…

Мой класс, где я уже – классный руководитель… Мои дорогие ученики... Сейчас им по двадцать два… Как иногда бывало сложно с ними… Несколько ребят из класса по разным причинам покинули нас во время учебы. И мы с ними расстались, как думалось, навсегда. Вспоминается прощание с Марией Менг, уезжавшей в конце девяностых жить в Германию, наши напутственные слова, ее слезы. Мы просили ее не забывать Россию, русский язык. К сожалению, мечтать о такой возможности, как общение через Интернет, тогда было не принято…  

И вот уже моя дочь – Соколова Анна - заканчивает Педуниверситет, готова продолжить нелегкое дело педагога, воспитателя. Что я, как старший товарищ, могу посоветовать ей? Другим,  молодым, энергичным, перспективным людям, приступающим к такому сложному и ответственному процессу, как воспитание подрастающего поколения?

Каким должен быть современный классный руководитель?

Многим я задавала этот вопрос в поисках ответа: и своим ученикам, и знакомым, и родственникам, и получила однозначный ответ: в первую очередь, учитель, классный руководитель должен любить детей.

А как же иначе? По-моему, в современной школе работают именно те люди, кто любит и уважает детей всей душой, кто живет интересами своих учеников, старается помочь им стать на ноги и осознать свою значимость.

Во-вторых, современный классный руководитель должен быть хорошим психологом. Ведь приходится устанавливать контакт не только с учеником, но и с семьей ребенка.  Типология современных семей достаточно разнообразна, и задача классного руководителя – понять психологию семьи, найти подход к каждой из них.

В-третьих, классный руководитель должен быть «мобильным», причем, независимо от возраста: активным, энергичным, легким на подъем. Ведь что запомнится будущему выпускнику на долгие годы? Чаще всего, время проведенное в школе активно, нетрадиционно: походы, экскурсии, конкурсы. И классный руководитель всегда находится рядом.

И еще.. Глядя на современных школьников, я заметила интересную деталь: вольно – невольно каждый школьник впитывает в себя черты характера своего классного руководителя. И они постепенно становятся и его характерными чертами.

Говорят – идеальных людей не бывает. Но классный руководитель, учитывая тот факт, что его образ отразится в 25 – 30 «зеркалах» детских душ, должен стремиться к идеалу. И тут работа над собой должна идти во всех направлениях. Ведь ребенок копирует все, вплоть до последних мелочей!

В рамках сообщества «Классный руководитель XXI века», организованного на сайте «Сеть творческих учителей», весной 2006 г. проводились исследования,  в ходе которых происходил поиск ответа на этот актуальный вопрос.

Анализируя полученные ответы, исследователи пришли к выводу,  что современный классный руководитель должен обладать:

1.      Знаниями по теории и методике воспитательной работы;

2.      Знаниями по психологии (прежде всего, возрастной и социальной);

3.      Знаниями по основам физиологии школьников, требованиям школьной гигиены;

4.      Компьютерной грамотностью, последними веяниями в сфере информационных технологий;

5.      Знаниями и умениями ориентироваться в основных нормативных документах в сфере образования, в трудовом и семейном законодательстве, знаниями инструктивно-методических документов, методических рекомендаций по организации воспитательного процесса; основных направлений и перспектив развития народного образования и педагогической практики;

6.      Умениями организаторского характера;

7.      Коммуникативными навыками;

8.      Навыками анализа, диагностики, прогнозирования, коррекции, разрешения конфликтных ситуаций, самоконтроля;

9.      Наконец, умениями и навыками практического характера из различных областей (туризм, экскурсии, рукоделие, кулинария, оказание первой медицинской помощи и многое другое). http://it-n.ru

Редкий опытный педагог владеет в совершенстве всеми перечисленными знаниями, умениями и навыками! Тем более, начинающий. То есть, приступая к работе  классным руководителем, любому учителю придется основательно подготовиться и многому научиться. Конечно, можно применить в практической деятельности полученные в университете знания по педагогике и психологии,  но эти науки не стоят на месте. Да и ситуации бывают различные.

В таких случаях надежным помощником и хорошим консультантом может оказаться Интернет. Причем найти в Интернете можно ответы на любые проблемные вопросы.

Социальный сервис БобрДобр позволяет пользователям хранить коллекцию своих закладок-ссылок на веб-страницы. Здесь можно найти ссылки на разнообразные полезные сайты: как провести родительское собрание, тематический классный час,  как сберечь здоровье школьника, где найти  важный и нужный министерский документ или провести психологическое тестирование школьников.

То есть владение информационными технологиями может значительно облегчить работу классного руководителя, сэкономить такое драгоценное время. Ведь еще есть проверка дневников, составление текущего плана работы, выставление оценок, работа с журналом, оформление документации, написание сценариев, различных характеристик и многое другое, что  занимает очень много времени. Сейчас существует множество пакетов программ, позволяющих эффективно организовать  работу классного руководителя. Выбор за Вами!

В докладе ЮНЕСКО «В новое тысячелетие» говорится, что школа призвана воспитывать учащихся так, чтобы:

 - научить их учиться;

 - научить жить;

 - научить жить вместе;

 - научить работать и зарабатывать.

И именно в классном коллективе, наставником которого является классный руководитель, формируются эти компетенции.

P.S. А Марию Менг мы недавно нашли на сайте vkontakte.ru и теперь расстояние  между Псковом и  небольшим немецким городком заметно сократилосьJ